Promover o desenvolvimento social e emocional das crianças estabelece as bases para a aprendizagem, bem como a prevenção de comportamentos desafiadores.  O ambiente de aprendizagem inclui interações recíprocas e responsivas com adultos e colegas e promove um sentimento de pertença.  Horários e rotinas consistentes ajudam as crianças a sentir uma sensação de segurança e conforto.  Com planejamento, envolvendo as crianças no processo e fornecendo orientação contínua, as crianças aprendem o que esperar e como passar de uma atividade para outra. Neste primeiro Módulo da série Building Block, consideraremos como apoiar o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio de interações e cronogramas, rotinas e transições consistentes. Vamos vincular essas práticas aos estágios de desenvolvimento e aprender como a consistência apoia o senso de confiança, autonomia e iniciativa das crianças.

De zero a três. (2010, 20 fev.)  Criando rotinas de amor e aprendizado.  Autor.  Retirado de https://www.zerotothree.org/resources/223-creating-routines-for-love-and-learning.

Instituto de Desenvolvimento Infantil.  (2021). Estágios de desenvolvimento socioemocional de Erik Erkson. Retirado de https://childdevelopmentinfo.com/child-development/erickson/#gs.gpxwmg.

1. Reconhecer maneiras pelas quais o ambiente de aprendizagem afeta as crianças.
   
2. Descreva um ambiente que apoie o desenvolvimento social e emocional das crianças.
   
3. Considere a importância de horários, rotinas e transições na promoção do envolvimento das crianças e na prevenção de comportamentos desafiadores.
4. Identificar estratégias equitativas para desenvolver, ensinar e utilizar horários, rotinas e transições que sejam apropriadas para o desenvolvimento e respondam às necessidades das crianças.