Sipòte Elèv ki ap Aprann Anglè (ELL) nan Edikasyon Bonè Timoun

Course Number
CS03: 09_HC
Overview
Divèsite lang ak gwoup etnik pami timoun k ap antre nan pwogram edikasyon timoun piti yo kontinye ap ogmante. Antanke edikatè timoun piti, nou ka diskite sou fason ki pi efikas pou anseye ak evalye elèv ELL yo, kijan pou kreye anviwònman aprantisaj akeyan, epi kenbe fanmi yo angaje. Sesyon sa yo pral pèmèt diskisyon ouvè ak refleksyon sou rechèch aktyèl yo ak estrateji pratik kalite siperyè. Nan fen sesyon yo, sipò antrenè endividyèl ka disponib sou demann.
Objective

Lè edikatè yo patisipe nan PLC sa a, y ap kapab:

  • Diskite epi pataje estrateji pou ede timoun yo pwodui lang klas la tout pandan y ap respekte lang lakay la.
  • Rekonèt wòl enpòtan edikatè a lè li rive travay avèk elèv ELL yo.
  • Demontre yon konpreyansyon sou rechèch konsènan elèv ELL yo.
  • Demontre konpreyansyon ke devlopman lang timoun yo amelyore pa sipò entansyonèl nan men pwofesè yo, entèraksyon ak kanmarad yo, ak anviwònman aprantisaj ki bay sipò pou timoun yo pratike konpetans yo.
Course Hours
6.00

Scheduled Event(s) for this Course
REQUIRES REGISTRATION Overview
***Sa a se yon PLC sou Entènèt***

Kalite pwogram vize*: Swen Gwoup pou Timoun (GCC), Swen Fanmi pou Timoun (FCC), ak Pwogram Apre Lekòl (OST)

Odyans vize: Direktè, Edikatè, ak Founisè FCC


Objective(s)

Lè edikatè yo patisipe nan PLC sa a, y ap kapab:

Diskite epi pataje estrateji pou ede timoun yo pwodui lang klas la tout pandan y ap respekte lang lakay la.

Rekonèt wòl enpòtan edikatè a lè li rive travay avèk elèv ELL yo.

Demontre yon konpreyansyon sou rechèch konsènan elèv ELL yo.

Demontre konpreyansyon ke devlopman lang timoun yo amelyore pa sipò entansyonèl nan men pwofesè yo, entèraksyon ak kanmarad yo, ak anviwònman aprantisaj ki bay sipò pou timoun yo pratike konpetans yo.

 


Currently Selected:
None
Copyright © 2019 Massachusetts EOE. All rights reserved.
Learning Management System (LMS) is copyrighted by Copyright © 2025 Vector Solutions
124.10.15831.0: JPR-OH-WEB05